110.带实习生是有学问的

但这也是揠苗助长吧，学生们压根就不懂他们在背的是什么。”

    还是韦宁率先发出了不同的声音，她也是省城师范毕业的，原以为自己回来就妥妥的是每个学校争抢的人才，谁知道压根不是这个情况。

    且不说本地师范的老师后备力量充足，就说省城师范毕业回来的老师她就不是第一个。第一个回来的正是眼前这个面无表情的于凤飞，都是她抢了自己的风头。

    “于老师是想提高同学们的记忆力还有语感，这些东西背多了以后就能形成固定思维，不会轻易忘掉了。而且会有学生从中背出节奏来，逻辑思维也就培养了。”

    不怎么爱说话的马英琴插嘴反驳了韦宁一句，“咱们上学那会儿也不都是死记硬背吗？”

    韦宁不由语滞，胡莹莹见状连忙说道，“于老师说的有道理，那周三就从我开始，然后是英琴，再到后面是韦宁。于老师，您还有什么吩咐，请说吧。”

    胡莹莹的这份客气在于凤飞看来并不是很加分，只要她教的好，哪怕天天跟韦宁一样怼自己也无所谓。如果胡莹莹这个人把所有的重点都放在巴结别人身上，那样可就本末倒置了。

    “还有就是每周一片周记，我可能没有太多时间批阅，辛苦你们三个分工了。周记的作用在于锻炼他们表达和逻辑，记得一定要看学生讲述经历是否完整清晰。”

    于凤飞的打算也很清楚，作业能够直观显示学生的学习成果，给实习老师批阅既可以让她们所有体会，自己也顺便能减轻点负担。

    家里三个小兔崽子在那儿摆着，就算是安庆军和自己的妈天天帮忙，于凤飞仍旧有种忙不过来的感觉，总算是知道当年妈为什么因为生孩子就