分卷(40)

教学科研体系的职称，比临床体系的职称评得晚些，有时有些主任到退休了也还是个副教授。

    老板娘才不管这些，只要是学校的老师，她统统喊教授：教授，请学生吃面呀？

    简清点点头，鹿饮溪笑着和老板娘打招呼，然后捏了捏简清的手心，在她耳边小声骂：谁是你学生了？待会我就去图书馆借本《伦理学》回来给你看！

    简清本正经道：不如帮我借些诗歌鉴赏的书，我课件还没做好。

    鹿饮溪轻哼一声，不理会她，看老板娘烫面、拌料，问东问西，偷师学习。

    要是学会了，也能在家做给她吃。

    新校区的校园，还是象牙塔般的存在，学生尚未接触临床，尚未目睹生死，还有时间吹箫吹笛，风花雪月。

    老校区的医学院，本科生逐渐步入临床，开始接触到社会的阴暗面。这里不再是象牙塔，而是等级分明的白色巨塔。

    学生开学后，医教科例行进行全院的大查房。

    他们查的不是病人，而是学生和教研室的带教老师。

    医教科众人风风火火查到肿瘤二区，撇开带教医生们，把大五的实习生们喊到教研室里谈心，组下的实习生出办公室前，张跃扯着他们的袖子喊：哥平时没亏待你们吧？得给你们张哥说些好话！

    实习生笑哈哈说：放心放心！就冲张哥早上给我的牛奶，我准把你夸得天花乱坠，让你评上今年的优秀带教！

    过了会儿，简清路过，看见写病历的张跃，随口问了句：没虐待学生吧？

    张跃啧了声：师姐我是那种人吗？我勤勤恳恳兢兢业业浇灌祖国花朵，把他们一个个浇灌得多茁壮啊！

    简清拉开抽屉，乜张跃眼：我