要离开老父亲（?）了，于是少女踏上征途

这般施为几次，几乎把整个温泉用冰块罩住，只是这个温泉也有能为，待玛丽停止施为后几分钟，整块整块的冰便烟消火灭，流进池水中也没有让玛丽觉得池水变冷。玛丽又定心凝神，专心安顿自己身体不提。

    待玛丽泡得浑身发热、手脚酥软时，老师又来到池边，示意玛丽走上白玉台阶。玛丽依言走至老师身边，等候老师指教。

    只听得老师慢慢道：“你对如何解除封印可有想法？”

    玛丽心中一肃，思忖了柱香时间才开口慢慢说道：“虽有些想法，然而还不能串联起来……”见老师不仅耐心等待自己组织语言，还耐心听自己吞吐，又大着胆子说：“想来世间魔法总出于一理，即等价交换，若人打水然，井水若要被提起，总要滑轮，不然妇孺未免吃力，这滑轮便是日常生活中的魔法。”老师仍不发一语，只是安静听着，玛丽接着说：“既然如此，想来用生活可见事物类比魔法，总归有一定道理。学生想着，若是用带锁房屋比封印，却有些思绪。”老师微微点头，问她：“那你可有什么结论？”其实到这里玛丽也没有想清楚，只能大着胆子将自己所思所想全数如实交代：“学生以为，生物能使用魔力主要依靠丹田中魔核与大脑中思想相结合，将自己所思所想落实于现实中，这种落实就是魔法。这过程中既要有脑中思想，又要有魔核作为原动力而通过自身经脉沟通天地。”玛丽边说边想，继续补充，“想来封印魔法无非是封印人脑中的思想使之无法触及魔法、或是封印住丹田魔核，又或是两者兼而有之。而如今学生可以自如学习魔法甚至对法阵进行粗浅的改造，想来封印并不影响脑中思想。既然如此，舅——教皇无非是想将我落实思想的手段，即丹田魔核封锁，学生无法自如捕获弥散于世间的魔