第三章 变奏的巴赫

地一挥手。

    盛骅差一点以为看到了正在主持婚礼的神父，目光微微一动，没有出声，他有意把发言权留给琥珀。琥珀傻眼了，她还没决定好不好？

    “还有什么事？”书记端起他那特大号的保温杯，“没有的话，盛骅带琥珀小姐熟悉下咱们华音的环境。”

    琥珀郁闷地跟着盛骅走出来。

    盛骅在心中冷笑，真是天真，一个扛过枪、在国外执行过维和任务的人，你和他斗，有赢的机会吗？

    电梯一直停在顶楼，貌似还要等一会儿。擦洗得锃亮的门上映着两个人的身影，一左一右，中间可以再塞一个人。盛骅用眼角余光瞥了一眼琥珀，他想耐着性子告诉她，他也是极不情愿的，可是反抗不了，那就和平共处。所谓导师，不是要二十四小时黏在一起的。但看她那一脸像被谁亵渎了，屈辱得不行的神情，已经到唇边的话，又一点一点咽了回去。

    盛骅提醒自己：不要以为她是女生、她年纪小、她只身在外，就对她处处宽容、大度，要记住，她的名字叫琥珀。

    电梯终于下来了，里面有人，正是学生刚拿了奖，春风得意马蹄疾，恨不得一日看尽长安花的宋书宁。

    虽然宋书宁和盛骅号称是华音的两张王牌，但是两个人的教学理念其实是相悖的。宋书宁认为教学应以独奏为主，实现尖端教育，让学生多参赛，多拿奖，这样获奖者可以为学校增光，增加学校的知名度。盛骅却不赞同，他觉得这种教育方式太急功近利，中国的古典音乐本来就比西方起步晚，想要被大众接受，就不能太个性化。因为大多数学生是不可能成为独奏家的，学校应该重视合奏，培养学生的合作能力，增加演奏的多种形式，让每个学生都有演出的机会。

    宋书宁心里暗暗